Conferenciant: Sr. Oriol Homs, director general de la Fundació CIREM
Data: 4 de juny de 1998
Lloc: Casal Pere Quart

Principals idees aportades pel conferenciant

• Vivim moments de canvi social i laboral. Això ens porta a reflexionar sobre com hem d'educar els ciutadans de cara al futur per tal que puguin inserir-se en el món del treball.

• La prospecció sobre el treball del futur ens porta a pensar que el treballador del futur tindrà un perfil professional diferent de l'actual.

• Es creen molts llocs de treball, però, com que la població creix i les dones s'incorporen al món del treball remunerat, l'atur no baixarà gaire i el treball serà escàs.

• Els llocs de treball que es creen no són els que abans s'han destruït. En cicles molt curts estem sotmesos a canvis en el contingut de la nostra feina.

• La innovació tecnològica fa que haguem de processar més quantitat d'informació i amb més rapidesa, i per fer això calen persones capaces d'assimilar-la, transformar-la, codificar-la i descodificar-la. Tractar informació és treballar amb intangibles i demana més capacitat d'abstracció i més organització mental.

• Les empreses han de ser competitives per poder sobreviure. Per ser competitives poden abaixar costos o augmentar la qualitat produint millor. Només es pot produir millor amb més informació i treballadors més formats i ben pagats.

• El treballador ha de tenir competència tècnica, relacional i d'iniciativa. Quan el treball és escàs, els empresaris cerquen els treballadors més qualificats.

• A l'atur hi haurà preferentment treballadors de més de quaranta anys no formats que, un cop han passat a l'atur, no poden tornar a trobar feina perquè els joves estan més formats. Són el col·lectiu prioritari en l'àmbit ocupacional.

• Si ens hem d'adaptar en cicles curts a noves tecnologies, hem de ser capaços d'adaptar-nos als canvis. Hem de ser capaços d'aprendre a cada moment, i ja no té sentit una educació entesa només com a inversió inicial. Cada 5 anys com a màxim caldria que tots els treballadors passessin per una acció formativa. En la societat del coneixement, aquest és imprescindible per integrar-se a la societat.

• Cal transformar el sistema educatiu, establint el dret a la formació en forma de crèdits que es poden administrar al llarg de la vida.

• Hem de reforçar la capacitat de raonament abstracte. Cal preparar-se per poder aprendre en el futur, i potenciar la curiositat, el desig, i la capacitat d'aprendre.

• Hem de formar persones que, a més de saber, siguin capaces de resoldre coses, de saber fer. Això porta a potenciar l'adquisició de l'experiència per mitjà de les pràctiques en empreses.

• Per garantir l'adquisició d'experiències cal que la societat sencera es converteixi en un camp d'entrenament. Tots estem implicats en els processos formatius.

• El canvi social que es produeix és molt ràpid, i comporta inseguretat i desigualtats. La formació és una eina bàsica per donar seguretat i per combatre les desigualtats. Els qui fracassin a l'escola tindran moltes dificultats per adaptar-se als canvis.

Debat

• Els joves tindran moltes oportunitats de trobar feina, perquè disminueix l'atur a causa del descens de la natalitat i estan més formats que els treballadors més grans.

• El sistema educatiu ha de poder-se adaptar als canvis que es produeixin en pocs anys. Cal pensar en especialitzacions curtes fonamentades en bases sòlides. Cada vegada la formació serà més permanent i en períodes més curts.

• Els joves que es passen molts anys estudiant estan mancats d'experiència vital perquè no han hagut d'afrontar problemes de la vida i tenir responsabilitats.

• La complexitat social demana professionals ben qualificats. Les empreses volen universitaris perquè poden ocupar llocs de treball que demanin presa de decisions, comandament i negociació. La universitat prepara en això encara que no ho pretengui formalment. Les habilitats professionals (intuïció, adaptació...) no es poden convertir en assignatures, sinó que són maneres o estils de formació.

• Calen molts llocs de treball de tractament de la informació. Els bibliotecaris i els periodistes s'han de convertir en professionals de tractament de la informació i la documentació. I els mestres s'han de convertir en formadors de formació continuada.

• Cal integrar la formació continuada, l'ocupacional i la reglada dins un mateix sistema per garantir la màxima eficàcia de l'acció educativa. I no podem acceptar taxes tan elevades de fracàs escolar, perquè condemnem aquests alumnes a ser mà d'obra no qualificada durant molts anys.